График работы учителя-логопеда Киселевой Ю.В. 2018/2019 учебный год
|
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
|
13.00-13.40
|
1 (I)
|
1(III)
|
1 (I)
|
1(II)
|
|
13.50-14.30
|
1 (II)
|
1 (I)
|
1 (III)
|
5А ОДНКНР
|
|
14.40-15.20
|
1(III)
|
1(II)
|
2 (II)
|
5А классный час
|
|
15.30-16.10
|
2 (I)
|
2(II)
|
2 (I)
|
2(II)
|
|
16.20-17.00
|
3 (I)
|
3(II)
|
3 (I)
|
3(II)
|
|
17.00-17.40
|
консультация
|
4 (I)
|
консультация
|
4 (I)
|
|
17.40-18.00
|
консультация
|
консультация
|
консультация
|
консультация
|
Отчет логопедической службы школы № 218 за 2018-2019 учебный год
В этом полугодии учебного года работа логопедической службы была направлена на решение следующих задач:
- Комплексное развитие речи учащихся, направленное на формирование правильного произношения, обогащение и развитие словаря, развитие грамматического строя речи, формирование связной речи.
- Совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся.
- Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении учащимися общеобразовательных программ.
- Организация просвещения педагогического коллектива, консультативная помощь учителям, родителям в условиях образовательного учреждения
Работа учителя-логопеда велась по следующим направлениям:
Диагностическое направление
В рамках данного направления логопедическая диагностика учащихся включала в себя исследование:
- зрительного и слухового восприятия, памяти и пространственно-временных представлений и ориентации,
- состояние звукопроизношения,
- фонематического восприятия,
- фонетико-фонематических представлений, звукового анализа и синтеза
- лексико-грамматического строя речи,
- словаря,
- связной речи
Организационная работа
В начале учебного года были скомплектованы группы, составлен учебно-тематический план, расписание логопедических занятий, оформлена необходимая документация.
Приобретены демонстрационные пособия и раздаточный материал.
Коррекционно – развивающее направление
По данному направлению была проведена следующая работа: проводились подгрупповые и индивидуальные занятия, направленные на
- совершенствование отдельных сторон психической деятельности, мыслительных операций
- совершенствование навыков моторики кисти и пальцев рук
- артикуляционной моторики
- развитие фонематического восприятия и языкового анализа и синтеза,
- обогащение словарного запаса
- развитие самостоятельной связной речи
- коррекцию нарушений письменной речи
Результаты коррекционной работы представлены в аналитической справке по итогам проведенной диагностики
Консультативное направление, взаимодействие с педагогами и родителями
В рамках этого направления в течение учебного года проводились индивидуальные консультации для родителей по итогам обследования, а также с целью ознакомления родителей с динамикой речевого развития детей.
Было проведено 27 индивидуальных консультаций родителей, которые получили рекомендации по развитию речи детей.
Также проводились консультации для педагогов по эффективному использованию разнообразных методов и приемов коррекционно-развивающей работы на уроках и в группах продленного дня. В результате совместной работы были выработаны единые требования, сформированы общие подходы к достижению цели по коррекции и развитию речи учащихся:
Методическая работа
пополнена методическая копилка новыми разработками уроков, теоретическими и практическими материалами;
созданы и используются в работе карты речевого развития учащихся;
оформлен паспорт логопедического кабинета;
апробированы компьютерные уроки по коррекционной работе
Учитель-логопед посетила следующие мероприятия:
- Открытые уроки коллег района, города в рамках научно-методических декад, мастерских педагогических достижений;
- Городской семинар по теме «Коррекционно-развивающая среда как средство социализации и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья»;
- Городской семинар на базе школы № 311 «Многоаспектная деятельность учителя-логопеда школьного логопедического пункта: от модульной программы до педагогической мастерской»
- Всероссийская научно-практическая конференция «Современные тенденции образования детей с нарушениями речи»
Учитель-логопед Киселева Ю.В. повысила квалификацию на курсах разнообразной тематики:
«Дифференциальная диагностика и коррекция нарушения фонетической стороны речи в контексте ФГОС» (72 ч)
«Информационные технологии для создания методических материалов (PowerPoint)». 16 часов
